Fondamentaux | Ecole Notre-Dame Kermaria-Sulard

Travail de préparation pour la présentation des chants

par morgane chauvel | J Fév, 2026 | Accueil, Arts, CE2, CM1 CM2, CP CE1, Fondamentaux, Langues, Non classé, Vivre ensemble

Les élèves de CE et CM se sont réunis pour préparer la présentation de quatre titres de chants du projet Chœur d’école. Par petits groupes, ils ont imaginé la meilleure façon de faire deviner chaque chanson au public : mimes, petits sketchs, textes écrits, jeux musicaux, charades… la créativité était au rendez-vous !

Ce travail collectif a demandé beaucoup de cohésion et d’écoute. Chacun a pu proposer ses idées, écrire, s’exprimer, argumenter et coopérer pour construire une présentation claire et originale. Ce projet mobilise des compétences variées : écriture, expression orale, imagination, travail d’équipe, prise d’initiative et confiance en soi. Un vrai défi artistique et collectif !

Choeur d’écoles

par morgane chauvel | J Fév, 2026 | Accueil, Arts, CE2, CM1 CM2, CP CE1, Fondamentaux, Langues, Non classé, Vivre ensemble

Tout au long de l’année, les élèves se préparent à l’apprentissage de 12 chants qu’ils présenteront en concert avec d’autres écoles, le 16 juin, dans une salle de spectacle devant les parents et les familles.

Le projet Chœur d’école permet de chanter ensemble, de coopérer avec d’autres classes et de relever un double défi : être choriste au sein du groupe, mais aussi, pour certains, soliste ou présentateur des chants.

Ce travail développe la confiance en soi, l’expression orale, l’écoute, la justesse, la mémorisation, l’esprit d’équipe et la capacité à surmonter sa timidité. C’est un moment fort de l’année, une expérience collective un peu magique, où chacun trouve sa place et découvre le plaisir de se produire en direct devant un public.

Un immense merci à Sylvie Le Bourdonnec, enseignante à la retraite, qui offre généreusement de son temps pour accompagner les élèves dans cette aventure. Elle anime les séances de répétition, accompagne les chants à la guitare, aide les enfants à travailler leur justesse, à poser leur voix et à adopter une posture adaptée pour chanter. Elle permet également à chacun, même à ceux qui ne sont pas solistes, d’expérimenter le chant au micro et de prendre confiance en se présentant seul devant le groupe.

Cette préparation a aussi été l’occasion pour un élève de révéler son talent de guitariste en accompagnant la classe sur un chant travaillé : bravo à ce petit musicien en herbe !

« Lecture, une bonne façon de s’enrichir sans voler personne ».A. Laguiller

par morgane chauvel | J Juin, 2023 | Accueil, CE2, CP CE1, Decouvrir le monde, Fondamentaux, Non classé

Parce que « Les bibliothèques sont des rêves. Rêves de ceux qui les ont voulues et bâties. Rêves de ceux qui les fréquentent et les aiment. Rêves enchâssés en des milliers et des milliers de pages préservées. » (Pierre Pevel-), le jeudi 15 juin les bénévoles de la bibliothèque de Kermaria-Sulard ont accueilli les élèves de la classe de CE1/CE2.

Un temps de lecture orale leur a été offert en extérieur afin de savourer le plaisir d’écouter une lecture tout en profitant à la fois d’un beau soleil, d’un petit coin de nature et de l’air frais.

Pendant ce temps, l’autre moitié du groupe se donnait aux joies de la découverte des livres de la bibliothèque et au plaisir de se plonger dans une lecture individuelle dans le silence.

Un grand MERCI pour l’accueil et l’organisation. Et n’oublions pas : « Lire, c’est voyager ; voyager, c’est lire. »(Victor Hugo)

Après-midi “ateliers”

par morgane chauvel | J Jan, 2023 | Accueil, CP CE1, Fondamentaux, Non classé

Une après-midi par semaine, les élèves travaillent en ateliers.

C’est l’occasion pour eux d’évoluer en petits groupes dans la classe et :

de réviser des notions travaillées en classe (mots de la même famille, jeu du dictionnaire ; etc..)
mais aussi de travailler sur tablette (Lalilo : application web qui adapte de manière automatique, grâce à l’intelligence artificielle, le parcours de chaque élève en étude du code, compréhension, fluence, et étude de la langue. Les élèves évoluent en autonomie dans des mondes merveilleux au fil desquels ils collectent des badges leur permettant de débloquer de jolies histoires.)
ou faire des jeux de logiques (Rush hour),
travailler un temps avec l’enseignante sur des notions ciblées (maths – techniques opératoires, résolution de problèmes- et/ ou français –production d’écrits-),
travailler l’écoute, la concentration et la compréhension avec « Drôles de bobines » (Le meneur de jeu choisit une fiche et décrit point par point les caractéristiques du personnage (visage ou corps entier). À l’écoute et à la compréhension de chaque détail, le joueur dessine et découvre au fur et à mesure la « drôle de bobine ». Une fois le personnage terminé, il pourra comparer avec les autres joueurs ou avec le modèle référent.)
approfondir et mettre en œuvre des compétences mathématiques grâce au Pixel art :
se repérer, situer des objets les uns par rapport aux autres,
coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements sur un quadrillage.
développer l’ attention sélective et active, la persévérance,
etc…

Une après-midi par semaine, les élèves travaillent en ateliers.

C’est l’occasion pour eux d’évoluer en petits groupes dans la classe et :

de réviser des notions travaillées en classe (mots de la même famille, jeu du dictionnaire ; etc..)
mais aussi de travailler sur tablette (Lalilo : application web qui adapte de manière automatique, grâce à l’intelligence artificielle, le parcours de chaque élève en étude du code, compréhension, fluence, et étude de la langue. Les élèves évoluent en autonomie dans des mondes merveilleux au fil desquels ils collectent des badges leur permettant de débloquer de jolies histoires.)
ou faire des jeux de logiques (Rush hour),
travailler un temps avec l’enseignante sur des notions ciblées (maths – techniques opératoires, résolution de problèmes- et/ ou français –production d’écrits-),
travailler l’écoute, la concentration et la compréhension avec « Drôles de bobines » (Le meneur de jeu choisit une fiche et décrit point par point les caractéristiques du personnage (visage ou corps entier). À l’écoute et à la compréhension de chaque détail, le joueur dessine et découvre au fur et à mesure la « drôle de bobine ». Une fois le personnage terminé, il pourra comparer avec les autres joueurs ou avec le modèle référent.)
approfondir et mettre en œuvre des compétences mathématiques grâce au Pixel art :
se repérer, situer des objets les uns par rapport aux autres,
coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements sur un quadrillage.
développer l’ attention sélective et active, la persévérance,
etc…