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Clair obscur

Clair obscur

Clair-Obscur

Après avoir travaillé sur la notion de « perspective», nous avons appris à comprendre le rôle de l’ombre et de la lumière sur une forme.

Après observation et étude d’un tableau de Johannes Vermeer (La Dentellière),  les élèves ont essayé de retranscrire le rapport entre l’ombre et la lumière sur un visage.

Objectif : approfondir la notion de « contraste ».

Gares parisiennes

Gares parisiennes

Gares parisiennes

Cette année, les élèves de CM ont travaillé sur le thème de la Révolution Industrielle. Ils ont ainsi pu réaliser  les bouleversements multiples de cette période dont on mesure encore aujourd’hui l’impact.

C’était aussi l’occasion de travailler en arts plastiques la notion de « perspective » en travaillant sur le thème des gares parisiennes. L’exercice consistait à évoquer l’intérieur d’une gare de style 1900, avec des verrières et des piliers métalliques. Le principe de représentation est la perspective dite frontale, avec un point de fuite.

Objectifs :

 – représenter l’espace et maîtriser la perspective

– travailler le graphisme

– utiliser des instruments de géométrie (règle, compas, équerre…)

Admirez les œuvres….

Visite des CP/CE1 au Centre d’Art Gwinzegal (Guingamp)

Visite des CP/CE1 au Centre d’Art Gwinzegal (Guingamp)

Jeudi 30 janvier après-midi, nous sommes allés au Centre d’Art Gwinzegal à Guingamp voir l’exposition « Contrôle + Z ».
Le centre d’Art est une ancienne prison réhabilitée.
Nous avons découvert des œuvres d’artistes faites à partir d’images créées par des outils de surveillance (caméras, drônes, radars, satellites, la reconnaissance faciale, les « google cars »…).
Nous avons fait un « escape game ».  Lorsque nous sommes entrés dans le centre, nous avons été enfermés. Nous avons dû résoudre des énigmes pour trouver le code secret pour sortir.

La classe de CP/CE1
Dictée à l’adulte

Le choix de cette visite s’est fait, car comme le précise Lisa Bernard, médiatrice, «c’est une visite qui s’inscrit dans le parcours citoyen et dans celui du parcours culturel et artistique de l’élève. Cette exposition peut concerner tous les élèves grâce à sa thématique en lien avec les nouvelles technologies numériques, sur la place et l’impact qu’elles peuvent avoir sur nos vies privées.».

 

Expo Trans’arts le dernier jour d’école

Expo Trans’arts le dernier jour d’école

Pour le dernier jour d’école, les CP/CE1/CE2 ont ouvert les portes de l’école aux parents et amis de l’école à l’occasion de l’exposition Trans’arts. Que ce soit l’histoire du cycle de l’eau, du fonctionnement d’une station d’épuration, du fonctionnement d’une roue à aube, de l’eau dans tous ses états, ou d’une oeuvre d’art, tous les élèves étaient répartis dans divers ateliers de la cour de l’école afin de présenter leurs projets réalisés durant l’année.
L’exposition s’est terminée par un apéritif offert par l’OGEC.

Au potager

Au potager

En CP/CE1, nous avons participé à deux ateliers :
-la plantation de potirons, de courges (butternut) et de radis,
-dessiner les copains alors qu’ils jardinaient.
Maintenant, il ne reste plus qu’à surveiller nos récoltes. 

La semaine du réenchantement à l’école

La semaine du réenchantement à l’école

Juste avant les vacances d’hiver, du lundi 4 au vendredi 8 février 2019, nous avons vécu à l’école la semaine du réenchantement sur le thème de « la responsabilité en partage », organisée par l’Enseignement Catholique. Au cours de cette semaine haute en couleurs, petits et grands, nous avons tous travaillé sur des projets communs.

Lundi et mardi verts : chaque classe a travaillé sur la réalisation d’une affiche en vue de l’élaboration du règlement sur la cour de l’école. Nous avons établi un constat de ce qui va, de ce qui ne va pas, de ce que l’on peut changer et des besoins sur la cour.

Le mardi matin : les rapporteurs, les maîtresses, et les ASEM ont participé à une table ronde au cours de laquelle nous avons mis en commun nos constats et propositions, en vue de l’élaboration du règlement de la cour de récréation.
Parmi les propositions, nous avons par exemple, à la demande des élèves, mis en place sous le préau un coin « zen » destiné au calme et au repos.

Le jeudi après-midi était placé sous la couleur jaune : atelier cuisine pour tout le monde : en moyenne et grande section, nous avons cuisiné de délicieuses crêpes, en CP/CE1, de succulents croissants sucrés, en CE1/CE2, d’excellentes gaufres et en CM1/CM2 de drôles de saucissons au chocolat accompagnés de tartelettes aux pommes. Nous avons ensuite décidé de partager toutes ces petites douceurs avec nos copains des autres classes.

 

Pour le vendredi matin, nous avions choisi la couleur bleue, bleu comme l’eau, et avons réalisé des activités en lien avec nos projets de classe et notre projet d’école sur l’eau, les océans et le respect de l’environnement.