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La mythologie grecque

La mythologie grecque

Cette année les élèves de CM vont étudier la mythologie grecque à partir de la lecture de multiples albums. Ce sera l’occasion d’explorer différents domaines comme la lecture, l’écriture, le chant, les poésies, les mathématiques, l’histoire, la géographie…. et le dessin.Chaque jour, les élèves découvrent un nouvel épisode du “Feuilleton d’Heracles”… C’est aussi l’occasion de découvrir de nombreux dieux, héros ou créatures de la mythologie. Notre héro “Hercule” a donc été dessiné pas à pas par les élèves à partir d’un modèle … Voici leurs oeuvres…..

Clair obscur

Clair obscur

Clair-Obscur

Après avoir travaillé sur la notion de « perspective», nous avons appris à comprendre le rôle de l’ombre et de la lumière sur une forme.

Après observation et étude d’un tableau de Johannes Vermeer (La Dentellière),  les élèves ont essayé de retranscrire le rapport entre l’ombre et la lumière sur un visage.

Objectif : approfondir la notion de « contraste ».

Gares parisiennes

Gares parisiennes

Gares parisiennes

Cette année, les élèves de CM ont travaillé sur le thème de la Révolution Industrielle. Ils ont ainsi pu réaliser  les bouleversements multiples de cette période dont on mesure encore aujourd’hui l’impact.

C’était aussi l’occasion de travailler en arts plastiques la notion de « perspective » en travaillant sur le thème des gares parisiennes. L’exercice consistait à évoquer l’intérieur d’une gare de style 1900, avec des verrières et des piliers métalliques. Le principe de représentation est la perspective dite frontale, avec un point de fuite.

Objectifs :

 – représenter l’espace et maîtriser la perspective

– travailler le graphisme

– utiliser des instruments de géométrie (règle, compas, équerre…)

Admirez les œuvres….

Visite des CP/CE1 au Centre d’Art Gwinzegal (Guingamp)

Visite des CP/CE1 au Centre d’Art Gwinzegal (Guingamp)

Jeudi 30 janvier après-midi, nous sommes allés au Centre d’Art Gwinzegal à Guingamp voir l’exposition « Contrôle + Z ».
Le centre d’Art est une ancienne prison réhabilitée.
Nous avons découvert des œuvres d’artistes faites à partir d’images créées par des outils de surveillance (caméras, drônes, radars, satellites, la reconnaissance faciale, les « google cars »…).
Nous avons fait un « escape game ».  Lorsque nous sommes entrés dans le centre, nous avons été enfermés. Nous avons dû résoudre des énigmes pour trouver le code secret pour sortir.

La classe de CP/CE1
Dictée à l’adulte

Le choix de cette visite s’est fait, car comme le précise Lisa Bernard, médiatrice, «c’est une visite qui s’inscrit dans le parcours citoyen et dans celui du parcours culturel et artistique de l’élève. Cette exposition peut concerner tous les élèves grâce à sa thématique en lien avec les nouvelles technologies numériques, sur la place et l’impact qu’elles peuvent avoir sur nos vies privées.».

 

Expo Trans’arts le dernier jour d’école

Expo Trans’arts le dernier jour d’école

Pour le dernier jour d’école, les CP/CE1/CE2 ont ouvert les portes de l’école aux parents et amis de l’école à l’occasion de l’exposition Trans’arts. Que ce soit l’histoire du cycle de l’eau, du fonctionnement d’une station d’épuration, du fonctionnement d’une roue à aube, de l’eau dans tous ses états, ou d’une oeuvre d’art, tous les élèves étaient répartis dans divers ateliers de la cour de l’école afin de présenter leurs projets réalisés durant l’année.
L’exposition s’est terminée par un apéritif offert par l’OGEC.

Au potager

Au potager

En CP/CE1, nous avons participé à deux ateliers :
-la plantation de potirons, de courges (butternut) et de radis,
-dessiner les copains alors qu’ils jardinaient.
Maintenant, il ne reste plus qu’à surveiller nos récoltes.