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Expo Trans’arts le dernier jour d’école

Expo Trans’arts le dernier jour d’école

Pour le dernier jour d’école, les CP/CE1/CE2 ont ouvert les portes de l’école aux parents et amis de l’école à l’occasion de l’exposition Trans’arts. Que ce soit l’histoire du cycle de l’eau, du fonctionnement d’une station d’épuration, du fonctionnement d’une roue à aube, de l’eau dans tous ses états, ou d’une oeuvre d’art, tous les élèves étaient répartis dans divers ateliers de la cour de l’école afin de présenter leurs projets réalisés durant l’année.
L’exposition s’est terminée par un apéritif offert par l’OGEC.

Au potager

Au potager

En CP/CE1, nous avons participé à deux ateliers :
-la plantation de potirons, de courges (butternut) et de radis,
-dessiner les copains alors qu’ils jardinaient.
Maintenant, il ne reste plus qu’à surveiller nos récoltes. 

La semaine du réenchantement à l’école

La semaine du réenchantement à l’école

Juste avant les vacances d’hiver, du lundi 4 au vendredi 8 février 2019, nous avons vécu à l’école la semaine du réenchantement sur le thème de « la responsabilité en partage », organisée par l’Enseignement Catholique. Au cours de cette semaine haute en couleurs, petits et grands, nous avons tous travaillé sur des projets communs.

Lundi et mardi verts : chaque classe a travaillé sur la réalisation d’une affiche en vue de l’élaboration du règlement sur la cour de l’école. Nous avons établi un constat de ce qui va, de ce qui ne va pas, de ce que l’on peut changer et des besoins sur la cour.

Le mardi matin : les rapporteurs, les maîtresses, et les ASEM ont participé à une table ronde au cours de laquelle nous avons mis en commun nos constats et propositions, en vue de l’élaboration du règlement de la cour de récréation.
Parmi les propositions, nous avons par exemple, à la demande des élèves, mis en place sous le préau un coin « zen » destiné au calme et au repos.

Le jeudi après-midi était placé sous la couleur jaune : atelier cuisine pour tout le monde : en moyenne et grande section, nous avons cuisiné de délicieuses crêpes, en CP/CE1, de succulents croissants sucrés, en CE1/CE2, d’excellentes gaufres et en CM1/CM2 de drôles de saucissons au chocolat accompagnés de tartelettes aux pommes. Nous avons ensuite décidé de partager toutes ces petites douceurs avec nos copains des autres classes.

 

Pour le vendredi matin, nous avions choisi la couleur bleue, bleu comme l’eau, et avons réalisé des activités en lien avec nos projets de classe et notre projet d’école sur l’eau, les océans et le respect de l’environnement.

 

Théâtre d’ombres par les PS-MS

La création d’un spectacle d’ombres chinoises pour la kermesse du 26 mai avec la classe des TPS-PS-MS a été réalisée en plusieurs étapes.

Présentation de l’histoire d’un écureuil aux enfants de la classe de TPS-PS-MS sous forme de théâtre d’ombres. Suite à cette découverte nous nous mettons en projet: Avez vous envie de créer votre propre spectacle? À qui pourrions nous le présenter?  Que nous faut-il faire et apprendre afin de créer ce spectacle?

Élèves et enseignante, nous nous sommes demandés ce qu’il nous fallait faire afin de créer notre spectacle.

Nous avons donc commencé par nous intéresser aux ombres. Nous nous sommes demandés si comme Peter Pan nous pourrions perdre notre ombre. Ensuite, les enfants ont cherché par eux mêmes des réponses à leurs hypothèses en expérimentant avec la lumière et le mouvement des objets et de leurs corps.

Ensuite, il a fallu choisir l’histoire que nous allions raconter. Ainsi, les élèves ont voté et choisi en majorité le conte du “Petit hérisson partageur”.

Une fois l’histoire choisie, il a fallu bien la comprendre dans les détails pour être capable de la raconter avec nos mots et avec les marionnettes. Ainsi, après quelques lectures du conte, les enfants ont reconstitué l’histoire sous forme d’une frise chronologique.

Après nous nous sommes repartis les rôles pour le la préparation et la présentation du spectacle.

 

Pour que les enfants puissent facilement repérer leurs rôles nous nous sommes aidés de la frise chronologique qu’ils ont construit.

Après nos premières essais, les enfants se sont enregistrés ce qui nous a permis de définir ensemble quelques critères pour bien réussir son rôle.

Nous nous sommes alors beaucoup entraînés. Vous pouvez par ici entendre un enregistrement des enfants qui s’entraînent à raconter l’histoire:

Le grand jour approchait a grand pas ! Nous avons donc crée des invitations pour les familles.

Nous avons essayé de prendre conscience ensemble de tout le travail effectué afin de créer notre spectacle. Comment avons nous travaillé? Qu’est-ce que nous avons appris?

 

Finalement, le grand jour est arrivé! Malgré le stress ressenti par certains enfants juste avant leur représentation: “Maîtresse je veux maman, je ne veux pas faire le spectacle”, les enfants ont fait un formidable travail et ont pu montrer à leurs familles le beau spectacle qu’ils leur avaient préparé. Bravo à eux!

(Cette vidéo n’est pas réoértoriée sur youtube, c’est à dire que vous pouvez la trouver uniquement grâce au lien: https://www.youtube.com/watch?v=lN7AthZSBQU&list=UU_RG8xVKB6KXOBLVhPrdRvA)